Au sein de MGNE, Carole Goetz a exploré les dynamiques entre missions et gouvernements au Togo et en Alsace.
L'Essentiel : Au sein de MGNE, Carole Goetz a exploré les dynamiques entre missions et gouvernements au Togo et en Alsace.
Carole Goetz, chercheur·e au sein de MGNE (Université de Strasbourg).
Thèse soutenue en 2025 à l'école doctorale École doctorale des Humanités (Strasbourg ; 2009-....).
Référencée dans le réseau ABES/STAR, cette thèse répond aux critères de rigueur de l'enseignement supérieur français.
La thèse de Carole Goetz, intitulée "La société des missions africaines au Togo et la province de Strasbourg (fin XIXème-début XXème siècle) : contributions à une micro-histoire globale", offre une analyse approfondie des interactions entre les sociétés missionnaires et les gouvernements coloniaux. En examinant les politiques scolaires et linguistiques, Goetz met en lumière comment ces missions ont façonné les structures éducatives dans deux contextes géographiques distincts, à savoir le Togo en Afrique de l'Ouest et la province de Strasbourg en France. Cette recherche est d'une pertinence particulière dans le cadre des débats contemporains sur l'héritage colonial et les impacts des missions sur les sociétés locales, qui continuent d'influencer les dynamiques sociales et culturelles actuelles.
Les missions, souvent perçues comme des vecteurs de l'évangélisation, ont également joué un rôle clé dans l'établissement de systèmes éducatifs. Au Togo, les pères missionnaires ont contribué à l'édification d'écoles qui, tout en servant les intérêts coloniaux, ont durablement influencé les sociétés locales. Ces écoles ont non seulement introduit des savoirs occidentaux, mais ont également modifié les structures de pouvoir traditionnelles. Par exemple, l'enseignement de la langue française et des valeurs chrétiennes a permis à certains individus d'accéder à des positions de pouvoir au sein de la colonie, tout en marginalisant les savoirs et les pratiques culturelles autochtones. En Alsace, la présence missionnaire a également été significative, avec des statistiques montrant qu'en 1930, 2 350 pères missionnaires étaient actifs en France, dont une part notable en Alsace. Ce chiffre illustre l'importance de la mission dans le paysage éducatif et social de l'époque, où les missions ont agi comme des intermédiaires entre les cultures locales et les normes européennes.
Cependant, cette dynamique n'était pas exempte de tensions. Les relations entre les missions et les gouvernements coloniaux étaient souvent complexes, oscillant entre collaboration et conflit. Les politiques linguistiques, par exemple, ont été façonnées par ces interactions, révélant les enjeux de pouvoir en jeu. Les missions, tout en promouvant l'éducation, ont également été instrumentalisées par les autorités coloniales pour renforcer leur contrôle sur les populations locales. Cette imposition de langues coloniales, souvent au détriment des langues locales, a eu des répercussions profondes sur l'identité culturelle et linguistique des populations. La thèse souligne que ces tensions ont eu des répercussions sur les sociétés locales, influençant non seulement l'éducation, mais aussi l'identité culturelle et linguistique des populations, entraînant une dilution de certaines pratiques traditionnelles au profit de normes imposées.
Goetz appelle également à une recherche interdisciplinaire pour mieux comprendre les héritages culturels des missions. L'intégration de ces thématiques dans les programmes éducatifs pourrait favoriser une meilleure compréhension des impacts historiques des missions. En effet, les interactions entre les régions colonisées et colonisatrices méritent d'être examinées de manière critique, afin de promouvoir un dialogue constructif sur les conséquences des missions sur les sociétés contemporaines. Par exemple, des initiatives éducatives qui incluent des perspectives africaines sur l'histoire coloniale pourraient aider à déconstruire les narrations dominantes et à valoriser les voix marginalisées.
Cette thèse contribue ainsi à une micro-histoire globale, éclairant les relations complexes entre le Togo et Strasbourg. Elle ouvre la voie à de futures recherches sur les impacts des missions et leur héritage dans les sociétés africaines et européennes, tout en posant des questions essentielles sur la manière dont ces histoires sont racontées et intégrées dans nos systèmes éducatifs actuels. Les implications de cette recherche sont vastes, touchant non seulement les historiens, mais aussi les éducateurs, les sociologues et les décideurs politiques. En fin de compte, comprendre ces dynamiques historiques est crucial pour aborder les défis contemporains liés à l'identité, à la culture et à l'éducation dans un monde de plus en plus globalisé.
Données clés
- 2 350 : Nombre de pères missionnaires en France en 1930, dont une part significative en Alsace.
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Sources et accès
Carole Goetz. La société des missions africaines au Togo et la province de Strasbourg (fin XIXème-début XXème siècle) : contributions à une micro-histoire globale. Linguistique. Université de Strasbourg, 2025. Français. ⟨NNT : 2025STRAC024⟩. ⟨tel-05638464⟩